Pengaruh Media Pembelajaran Flashcard Berbasis Thinking Aloud Pair Problem Solving Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas X AKL SMK Nurul Huda

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar siswa pada mata pelajaran Dasar-Dasar Akuntansi kelas X Akuntansi Keuangan dan Lembaga (AKL) SMK Nurul Huda, sehingga diperlukan media pembelajaran yang inovatif dan interaktif. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media Flashcard berbasis Thinking Aloud Pair Problem Solving (TAPPS) terhadap hasil belajar siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah kuantitatif eksperimen dengan desain pretest-posttest control group design. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas X AKL SMK Nurul Huda yang berjumlah 30 siswa, dengan teknik sampel jenuh sehingga seluruh populasi menjadi sampel, terbagi menjadi kelas eksperimen (15 siswa) dan kelas kontrol (15 siswa). Instrumen penelitian berupa angket dan tes hasil belajar yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya. Analisis data dilakukan melalui uji normalitas, uji homogenitas, dan uji-t sampel independen dengan bantuan SPSS 26. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media Flashcard berbasis TAPPS berpengaruh signifikan terhadap peningkatan hasil belajar siswa, dibuktikan dengan nilai t hitung 3,022 > t tabel 2,086 dan signifikansi 0,034 < 0,05, sehingga hipotesis nol (H0) ditolak dan hipotesis alternatif (Ha) diterima. Siswa pada kelas eksperimen mengalami peningkatan hasil belajar yang lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penggunaan media Flashcard berbasis TAPPS efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Dasar-Dasar Akuntansi. Penelitian ini merekomendasikan guru untuk menggunakan media pembelajaran inovatif seperti Flashcard berbasis TAPPS agar siswa lebih aktif, kritis, dan mudah memahami materi.