Pengaruh Model Pembelajaran Radec Terhadap Keterampilan Menulis Teks Berita Siswa Kelas XI Di SMA Negeri 1 Bantarkawung

Abstract

Penelitian ini dilaksanakan untuk menganalisis pengaruh model pembelajaran RADEC (Read, Answer, Discuss, Explain, and Create) terhadap keterampilan menulis teks berita siswa kelas XI di SMA Negeri 1 Bantarkawung. Permasalahan berawal dari rendahnya capaian menulis siswa yang ditandai dengan kesulitan menyusun teras berita, kurang lengkapnya unsur 5W+1H. Penelitian menggunakan metode kuantitatif dengan desain pra-eksperimental One-Shot Case Study. Sampel penelitian terdiri atas 36 siswa yang ditentukan melalui teknik simple random sampling. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dokumentasi, dan tes menulis, kemudian dianalisis menggunakan uji normalitas, homogenitas, regresi linier sederhana, serta uji koefisien determinasi dengan bantuan program SPSS versi 30. Hasil analisis menunjukkan bahwa model RADEC berpengaruh signifikan terhadap keterampilan menulis teks berita sebesar 71,9%. Model RADEC terbukti mampu meningkatkan keaktifan belajar, menumbuhkan kemampuan berpikir kritis, serta memperkuat penguasaan struktur teks berita sesuai kaidah jurnalistik. Temuan ini memberikan kontribusi bagi guru bahasa Indonesia dalam merancang strategi pembelajaran yang inovatif, relevan dengan Kurikulum Merdeka.