Evaluasi Implementasi Kurikulum Merdeka Menggunakan Model CIPP pada Pembelajaran Bahasa Indonesia di SMP Negeri 31 Semarang

Abstract

Tujuan dari kajian ilmiah ini adalah untuk mengetahui sejauh mana implementasi Kurikulum Merdeka pada pembelajaran Bahasa Indonesia di SMP Negeri 31 Semarang dilaksanakan. Evaluasi ini dilakukan secara menyeluruh untuk mengetahui efektivitas implementasi Kurikulum Merdeka di SMP Negeri 31 Semarang. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif sebagai metode dari penelitian ini. Penelitian ini menunjukkan penemuan bahwa sekolah memahami urgensi implementasi kurikulum merdeka, tetapi masih menghadapi beberapa hambatan. Pada aspek input, menemukan bahwa sebagian besar pendidik memahami konsep kurikulum merdeka, tetapi masih perlu peningkatan. Proses pembelajaran diperlukan peningkatan, seperti dalam persiapan dan penggunaan modul ajar. Pada aspek produk, hasil dokumen menunjukkan bahwa peserta didik menunjukkan peningkatan positif dalam keterampilan bahasa. Dapat disimpulkan bahwa bahwa implementasi Kurikulum Merdeka pada pembelajaran Bahasa Indonesia di SMP Negeri 31 Semarang berada pada kategori cukup berdasarkan model evaluasi CIPP, namun masih memerlukan peningkatan dari aspek input dan process agar capaian product dan kegiatan P5 lebih optimal.