JUPIN (Jurnal Pendidikan Islam Nusantara)
Journal Title: JUPIN: Jurnal Pendidikan Islam Nusantara Initials: JUPIN Frequency: Juni, Desember Online ISSN: 2962-2271 Editor in Chief: Ahmad Sodikin DOI: 10.30599 Publisher: Universitas Nurul Huda OKU Timur JUPIN (Jurnal Pendidikan Islam Nusantara) merupakan jurnal milik program studi Pendidikan Agama Islam Universitas Nurul Huda. Tujuan awal dari terbentuknya jurnal ini untuk mewadai artikel-artikel milik mahasiswa. Namun memungkinkan juga dapat menerbitkan artikel dari instansi yang lainnya. Indexing by:
Internalisasi Nilai-Nilai Etika Digital dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam dan Pengaruhnya terhadap Perilaku Bermedia Sosial Peserta Didik Madrasah Aliyah
Perkembangan teknologi digital telah memberikan dampak yang signifikan terhadap perilaku peserta didik dalam menggunakan media sosial. Di satu sisi, teknologi digital memberikan kemudahan dalam memperoleh informasi dan mendukung proses pembelajaran, namun di sisi lain juga memunculkan berbagai permasalahan seperti penyebaran hoaks, cyberbullying, ujaran kebencian, dan pelanggaran privasi digital. Oleh karena itu, diperlukan upaya untuk menginternalisasikan nilai-nilai etika digital melalui pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI). Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh internalisasi nilai-nilai etika digital dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam terhadap perilaku bermedia sosial peserta didik Madrasah Aliyah. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode survei. Populasi penelitian berjumlah 180 peserta didik kelas XI, sedangkan sampel penelitian sebanyak 124 responden yang ditentukan menggunakan teknik proportionate random sampling. Pengumpulan data dilakukan melalui angket skala Likert dan dianalisis menggunakan regresi linear sederhana dengan bantuan SPSS versi 26. Hasil penelitian menunjukkan bahwa internalisasi nilai-nilai etika digital berpengaruh positif dan signifikan terhadap perilaku bermedia sosial peserta didik dengan nilai signifikansi sebesar 0,000 < 0,05 dan koefisien determinasi (R²) sebesar 0,442. Temuan ini menunjukkan bahwa Pendidikan Agama Islam memiliki peran strategis dalam membentuk karakter digital peserta didik melalui penguatan nilai tabayyun, kejujuran, tanggung jawab, kesantunan komunikasi, dan penghormatan terhadap privasi di ruang digital.
Etika Digital, Pendidikan Agama Islam, Media Sosial, Karakter Digital, Peserta Didik.
Copyright (c) 2026 Muhammad Saiful Amin Saif, Imam Rodin https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Efektivitas Pemberian Punishment Dalam Meningkatkan Intensitas Shalat Berjamaah Shubuh Pada Mahasiswa Di Pesantren
Penelitian ini bertujuan untuk menguji efektivitas penerapan hukuman dalam meningkatkan intensitas perilaku makmum muwafiq pada pelaksanaan shalat Subuh berjamaah di kalangan mahasantri Pondok Pesantren Masjid Agung Jami' Malang. Penelitian menggunakan pendekatan kuasi eksperimen dengan desain One-Group Time-Series Design . Sebanyak 25 mahasantri dipilih menggunakan teknik purposive sampling berdasarkan kriteria keterlambatan dalam mengikuti shalat Subuh berjamaah. Intervensi berupa hukuman yang diberikan secara konsisten kepada mahasantri yang tidak memenuhi kriteria makmum muwafiq . Data dikumpulkan melalui observasi langsung dan dianalisis menggunakan uji t sampel berpasangan serta Wilcoxon Signed Rank Test . Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan signifikan pada intensitas perilaku setelah intervensi, ditunjukkan oleh perbedaan rata-rata sebelum (M = 37,28, SD = 7,87) dan sesudah intervensi (M = 43,68, SD = 4,96), t(24) = 6,411, p < 0,001, dengan ukuran efek besar (d = 0,97). Analisis Wilcoxon Signed Rank Test juga menunjukkan perbedaan yang signifikan (Z = 4,119, p = 0,001), dengan 22 dari 25 partisipan mengalami peningkatan perilaku. Temuan ini menunjukkan bahwa penerapan hukuman secara konsisten efektif meningkatkan kedisiplinan perilaku makmum muwafiq dalam shalat berjamaah. Penelitian ini memperkuat relevansi Teori Operant Conditioning dalam konteks pendidikan Islam serta menawarkan strategi modifikasi perilaku yang dapat diterapkan dalam pelatihan ibadah di lingkungan pesantren.
Copyright (c) 2026 Naya Nazhifa Firdausi, Muhammad Raihan Naufal Ash Shidiqy, Muhammad Jamaluddin https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Teknik 3M dalam Metode Praktis Usmani untuk Meningkatkan Kefasihan Membaca Al-Qur’an Santri
Kemampuan membaca Al-Qur’an secara fasih merupakan kompetensi penting dalam pendidikan Islam, khususnya di lingkungan pesantren. Namun, dalam proses pembelajaran masih ditemukan berbagai kendala, seperti ketidaktepatan makhraj, ketidakstabilan pelafalan harakat, serta rendahnya penguasaan tajwid dasar. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi teknik 3M (mecucu, meringis, dan mangap) dalam Metode Praktis Usmani untuk meningkatkan kefasihan membaca Al-Qur’an santri di Pondok Pesantren Nurul Huda Tanah Merah. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan teknik 3M melalui demonstrasi, praktik terbimbing, dan pembiasaan membaca secara berulang mampu membantu santri meningkatkan ketepatan makhraj, pelafalan harakat, dan penguasaan tajwid dasar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendekatan artikulatif-kinestetik melalui teknik 3M dapat menjadi strategi pembelajaran yang efektif dalam meningkatkan kefasihan membaca Al-Qur’an santri pemula di lingkungan pesantren serta dapat dijadikan alternatif metode pembelajaran Al-Qur’an yang lebih interaktif dan aplikatif.
Usmani Method, 3M Technique, Qur’anic Reading, Fluency, Learning
Copyright (c) 2026 Saifudin Zuhri, Ahmad Sodikin, Sholeh Hasan https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Kesenjangan Keterampilan Dasar Mengajar Guru PAI dalam Pembelajaran Islam Multikultural Berbasis Teknologi di SMAN 1 Jetis Bantul
Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di sekolah umum menghadapi masalah yang rumit dalam konteks multikultural dan di tengah perkembangan teknologi, sehingga membutuhkan keterampilan dasar mengajar guru yang mampu beradaptasi, integratif, dan reflektif. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis profil keterampilan dasar mengajar guru PAI, menemukan kesenjangan antara kondisi ideal dan praktik pengajaran yang sebenarnya, meneliti penyebabnya, dan cara mengembangkan kemampuan tersebut. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus di SMAN 1 Jetis Bantul. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, kemudian dianalisis secara tematik dengan mereduksi data, menyajikan data, dan membuat kesimpulan menggunakan teknik triangulasi agar data yang diperoleh tetap valid dan akurat. Temuan penelitian mengindikasikan bahwa guru PAI sudah menerapkan keterampilan dasar mengajar, tetapi masih dalam tahap pada tahap operasional dan belum terpadu secara reflektif. Ditemukan adanya kesenjangan dalam integrasi yang menunjukkan bahwa perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi pembelajaran belum selaras, serta belum optimalnya integrasi antara pedagogi, teknologi, dan kesadaran multikultural. Faktor-faktor yang menyebabkan kesenjangan meliputi aspek pedagogik, struktural, dan epistemologis yang saling terkait. Penelitian ini menemukan bahwa keterampilan dasar mengajar guru PAI perlu didefinisikan ulang sebagai kemampuan dalam menggabungkan berbagai aspek sesuai dengan kondisi lingkungan dan mampu merefleksikan dampaknya dengan memperkuat model pendidikan yang terpadu agar meningkatkan mutu pembelajaran di tengah perkembangan dunia digital dan masyarakat multikultural.
Copyright (c) 2026 Arya Pramudita, Wahyu Kholis Prihantoro, Eliya Nabilatul Fauziyah, Muhammad Qoulum Maktsur https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Nilai Moderat dalam Islam : Strategi Nadlatul Ulama (NU) dalam menjalankan Islam Moderat/washatiyah di Indonesia
Penelitian ini membahas implementasi nilai-nilai moderasi Islam (wasathiyah) dalam strategi dakwah dan sosial keagamaan Nahdlatul Ulama (NU) di Indonesia. Moderasi Islam menjadi kebutuhan penting dalam menghadapi tantangan radikalisme, ekstremisme, serta konflik sosial berbasis agama. Permasalahan penelitian ini adalah bagaimana konsep moderasi Islam dalam perspektif NU serta bagaimana strategi NU dalam mengimplementasikannya di tengah masyarakat Indonesia yang majemuk. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan deskriptif-analitis melalui kajian literatur dan dokumen resmi NU. Hasil penelitian menunjukkan bahwa NU mengembangkan nilai moderasi Islam melalui prinsip tawassuth, tasamuh, tawazun, dan i’tidal yang diwujudkan dalam pendidikan, dakwah, sosial kemasyarakatan, serta penguatan kebangsaan. Strategi ini terbukti efektif menjaga stabilitas sosial dan memperkuat harmoni antarumat beragama di Indonesia..
slam moderat, wasathiyah, Nahdlatul Ulama, moderasi beragama, keislaman Indonesia
Copyright (c) 2026 Ahmad Sodikin, Ahmad Munawir https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Diferensiasi Model Pembelajaran Guru Pendidikan Aagama Islam di Madrasah Tsanawiyah Negeri 1 Bangka Tengah
In Madrasah teachers predominantly apply a teacher-centred learning model. Even though students currently growing up in the digital era certainly like interactive, technology-based and factual learning. Innovative and adaptive learning models can bring great benefits to students in terms of intellectual development, skills and output. The aim of the research is to analyze the differentiation in the use of PAI teacher learning models at MTsN 1 Central Bangka. This research includes qualitative research. Data was obtained through semi-structured interviews, observation and documentation. The informants were 6 PAI teachers at MTsN 1 Central Bangka. The results of the research found that the use of learning models by six PAI teachers at MTsN 1 Central Bangka could be divided into three learning models. Firstly, there are 4 groups of PAI teachers who mostly use direct learning models. The two groups that used the problem-based learning model consisted of 1 person. The three groups that use the cooperative learning model consist of 1 person. This research can contribute to PAI teachers implementing student-centered learning models that are innovative, varied and adaptive according to educational subjects and learning materials in class. This research can explore the ability of PAI teachers to develop innovative and adaptive learning models that can help students meet their learning needs both in terms of output, motivation and certain skills.
Copyright (c) 2026 Nila Siska Sari, Syarifah HR DG Tujuh, Rudini, Karyono, Deka Sulastri https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Strategi Guru PAI Dalam Mengatasi Perilaku Bullying
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peran dan strategi guru Pendidikan Agama Islam (PAI) dalam mengatasi perilaku bullying siswa di SDQ Al Hanif Jombang. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi terhadap guru PAI, kepala sekolah, dan siswa.Hasil penelitian menunjukkan bahwa bentuk bullying yang terjadi di SDQ Al Hanif meliputi bullying verbal, non-verbal, dan pemboikotan sosial. Guru PAI memainkan peran sebagai pendidik, konselor, mediator, dan teladan akhlak. Strategi yang diterapkan guru PAI meliputi pendekatan preventif melalui integrasi nilai-nilai Islam dalam pembelajaran, pendekatan kuratif berupa mediasi dan pembinaan spiritual terhadap korban dan pelaku, serta strategi penguatan karakter melalui kegiatan keagamaan dan pembiasaan akhlak mulia. Adapun hambatan yang dihadapi guru PAI mencakup waktu pembelajaran yang terbatas, rendahnya kesadaran orang tua, serta belum adanya SOP penanganan bullying di sekolah. Penelitian ini menyimpulkan bahwa guru PAI memiliki peran strategis dalam membentuk karakter siswa dan menciptakan lingkungan sekolah yang aman dan ramah anak berbasis nilai-nilai Islam.
Copyright (c) 2026 Ali Mustofa, Nurul Indana, Zeidan Syaif Al Haqi https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Implementasi Layanan Pendidikan Agama Islam pada Kantor Urusan Agama (KUA): Studi Kasus KUA Kecamatan Muara Pinang Kabupaten Empat Lawang
Penelitian ini mengkaji implementasi layanan pendidikan agama Islam (PAI) pada Kantor Urusan Agama (KUA) Kecamatan Muara Pinang, Kabupaten Empat Lawang. Menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus, penelitian ini memetakan bentuk-bentuk layanan utama (bimbingan pra-nikah, pembinaan keluarga sakinah, penyuluhan masyarakat, dan layanan konseling), mengidentifikasi faktor pendukung serta penghambat, dan mengevaluasi efektivitas program dalam meningkatkan literasi dan praktik keberagamaan masyarakat. Hasil penelitian menunjukkan bahwa mandat kelembagaan KUA, aksesibilitas kantor, dan kompetensi SDM menjadi faktor yang memperkuat pelaksanaan program. Namun demikian, keterbatasan sumber daya, partisipasi masyarakat yang fluktuatif, dan disparitas tingkat literasi agama menjadi hambatan utama. Penelitian ini menyimpulkan bahwa KUA berfungsi sebagai pendidik publik garis depan dalam kehidupan keagamaan masyarakat dan merekomendasikan penguatan standardisasi program, perluasan layanan digital, serta mekanisme monitoring dan evaluasi berkelanjutan.
KUA, pendidikan agama Islam, bimbingan pra-nikah, penyuluhan masyarakat, pelayanan publik
Copyright (c) 2025 Tajuddin Hamzah, Ahmad Zainuri, Saipul Annur https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Implementasi Budaya Interaksi Sosial di Pesantren Al Barokah Kabupaten Empat Lawang
Budaya interaksi sosial merupakan elemen fundamental dalam pembentukan karakter santri di lingkungan pesantren. Penelitian ini menganalisis implementasi budaya interaksi sosial di Pesantren Al-Barokah Kabupaten Empat Lawang dengan fokus pada struktur hierarkis, nilai-nilai kepesantrenan, dan dinamika hubungan antarsantri, santri–kiai, serta pesantren–masyarakat. Menggunakan pendekatan kualitatif berbasis studi literatur dan dokumentasi, penelitian ini mengidentifikasi bahwa budaya interaksi sosial pesantren diwujudkan melalui pola komunikasi asosiatif, keteladanan kiai, serta rutinitas harian yang terstruktur. Nilai ta’dhim, ukhuwah, dan khidmah terbukti menjadi pilar utama pembentukan habitus santri yang berkarakter disiplin, beretika, dan berorientasi pengabdian. Penelitian ini juga menemukan faktor pendukung berupa keteladanan pemimpin pesantren serta kehidupan asrama yang intens, sementara hambatan utama muncul dari perbedaan budaya dan bahasa antar santri. Temuan ini memperkuat pemahaman bahwa pesantren tidak hanya sebagai lembaga pendidikan, tetapi juga ekosistem sosial-budaya yang efektif dalam membangun modal sosial dan karakter keagamaan.
Copyright (c) 2025 Fiksi Juita, Ahmad Zainuri, Saipul Annur https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Relevansi Konsep Pendidikan Jiwa Ibn Sina Bagi Penguatan Pendidikan Karakter
Penelitian ini mengkaji relevansi konsep pendidikan jiwa dalam perspektif Ibn Sina yang berkaitan dengan penguatan pendidikan karakter. Metode yang digunakan dalam penelitian ini yaitu kualitatif dengan studi pustaka (library research) berupa data deskriptif. Adapun hasil penelitian ini menunjukkan bahwa Ibn Sina menyebutkan jiwa merupakan bagian ruhani yang menjadi pusat dari diri manusia dengan tiga bentuk yakni jiwa tumbuhan, hewani, serta rasional. Melalui pendidikan jiwa, manusia diarahkan untuk mengembangkan potensi akal, mengendalikan nafsu, dan membentuk akhlak yang baik. Pada sisi lain, pendidikan karakter bertujuan membentuk nilai-nilai moral, kedisiplinan, serta integritas peserta didik supaya mampu menghadapi tantangan zaman. Dari analisis ini, membuktikan adanya relevansi antar konsep pendidikan jiwa Ibn Sina dengan nilai-nilai pendidikan karakter terutama pada hal pengembangan akal budi, pembiasaan moral, maupun pengendalian diri. Melalui penelitian ini, pemikiran Ibn Sina tentang pendidikan jiwa menunjukkan tetap relevan yang bertujuan sebagai landasan filosofis sekaligus inspirasi praktis dalam membangun pendidikan karakter
Pendidikan jiwa, Ibn Sina, Pendidikan karakter
Copyright (c) 2025 Miftahul Arifin, Widiana Putri Wulandari, Abd Rachman Assegaf https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Penanaman Nilai-Nilai Islam pada Masyarakat di Dusun Rebile Desa Tanak Awu Kabupaten Lombok Tengah
Purpose of the study was to describe the strategy of instilling Islamic values in the community in Rebile Hamlet, Tanak Awu Village, Central Lombok Regency. The research method used by researchers is a qualitative method with a qualitative descriptive design. Data collection techniques used interviews, observation, and documentation. The data validity test uses extension of participation, persistence of observation, triangulation, and using reference materials. Data analysis techniques use data condensation, data presentation, verification and conclusions. Research results: 1. The cultivation of Islamic values in Rebile Hamlet uses the strategy of (a) Exemplary, where religious figures model how to speak and use polite language, besides that, religious figures also model exemplary examples such as going to pray in congregation to the mosque or to the musholla. (b) Habituation, which is done in the rebile hamlet is to hold a recitation routine on Saturday afternoon and yasin tahlil every Friday night. The last strategy is (c) Advice, about the morals and morals of fellow residents of rebile hamlet, namely mutual respect, help and love. 2. The process of instilling Islamic values in rebile hamlet: (a) Moral Knowing, namely Religious Leaders provide motivation and opportunities to ask residents about Islamic values. (b) Moral Loving/Feeling, namely Religious Leaders create a social environment that supports religious values such as supporting religious practices. (c) Moral Doing/Acting, namely residents of rebile hamlet who actively participate in religious activities and share food with neighbors.
Value Internalization, Tolerance, Harmony
Copyright (c) 2025 Nurul Indana, Ali Musthofa https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Pengaruh Penggunaan Strategi Card Short terhadap Motivasi Belajar Siswa pada Mata Pelajaran PAI di SMK Negeri 2 Pekanbaru
Penelitian ini bertujuan untuk menguji pengaruh penggunaan strategi pembelajaran card short terhadap motivasi belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam di Sekolah Menengah Kejuruan Negeri 2 Pekanabru. Penelitian ini termasuk jenis penelitian korelasi dengan pendekatan kuantitatif. Populasi penelitian ini siswa kelas X MP SMK Negeri 2 Pekanbaru yang berjumlah 66 orang. Mengingat kurang dari 100 orang, maka sampel penelitian diambil seluruh siswa berjumlah 66 orang. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, angket, dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan uji korelasi pearson product moment. Hasil penelitian diperoleh nilai rhitung > rtabel yakni 0,681 > 0,239, dengan taraf signifikan 5% yaitu 0,000 < 0,05, maka Ha diterima dan H0 ditolak. Hal ini berarti terdapat pengaruh yang signifikan penggunaan strategi pembelajaran card short terhadap motivasi belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam di Sekolah Menengah Kejuruan Negeri 2 Pekanabru
Strategi Pembelajaran Card Short, Motivasi Belajar
Copyright (c) 2025 dindajumiati, Risnawati , Miftahir Rizqa https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Pengaruh Penerapan Metode Pembelajaran Picture and Picture Terhadap Hasil Belajar Siswa SMP IT Al-Ihsan Boarding School Riau
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh metode pembelajaran Picture and Picture terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam di SMP IT Al-Ihsan Boarding School Riau. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan menggunakan desain Quasi Eksperimen Nonequivalent Control Group Design. Sebanyak 44 siswa kelas VIII berpartisipasi dalam penelitian ini, dibagi menjadi dua kelompok: 22 siswa di kelompok eksperimen dan 22 di kelompok kontrol. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, dokumentasi, dan tes. Analisis data dilakukan dengan menggunakan independent sample t-test, atau uji t. Temuan penelitian menunjukkan adanya perbedaan yang signifikan antara hasil belajar siswa yang diajar dengan menggunakan metode Picture and Picture dan metode Ceramah. Nilai rata-rata hasil belajar siswa pada kelompok eksperimen dan kelompok kontrol masing-masing adalah 86,36 dan 79,09. Nilai t hitung sebesar 2,835 > t tabel = 1,681 dan nilai sig. sebesar 0,007 < 0,05. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa metode pengajaran Picture-and-Picture memiliki dampak positif dan signifikan terhadap hasil belajar siswa dalam mata pelajaran pendidikan agama Islam
Copyright (c) 2025 Amellia Putri, Miftahir Rizqa, Risnawati Risnawati https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Pengembangan Bahan Ajar Berupa Buku Cerita Bergambar pada Mata Pelajaran SKI Kelas IV Di MI Nurul Huda
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui proses dan kelayakan pengembangan bahan ajar berupa buku cerita bergambar untuk siswa kelas IV MI. Penelitian menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model ADDIE, namun dibatasi pada tiga tahap: Analysis, Design, dan Development. Masalah yang diangkat adalah kurangnya bahan ajar menarik dalam pembelajaran SKI, khususnya materi hijrah Nabi Muhammad SAW ke Thaif. Proses pengembangan meliputi pemilihan media, format, dan rancangan awal. Hasil validasi melibatkan enam ahli, terdiri dari tiga ahli materi dan tiga ahli media. Hasil uji kelayakan menunjukkan buku cerita bergambar sangat layak digunakan, dengan rata-rata penilaian ahli materi sebesar 88% dan ahli media sebesar 92,3%. Kesimpulannya, bahan ajar ini sangat layak digunakan dan dapat dijadikan rujukan atau dikembangkan lebih lanjut oleh peneliti berikutnya.
Copyright (c) 2025 Ahmad Ulin Niam, Ery Rahmawati https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Pendidikan Karakter dalam Perspektif Hadis Nabi SAW
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tentang pendidikan keluarga bagi anak dan bagaimana pendidikan keluarga membantu dalam mengelola kehidupan berkeluarga. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif dengan fokus pada penelitian kepustakaan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendidikan keluarga bagi anak dimulai sejak anak masih dalam kandungan, berlanjut hingga lahir, dan terus berkembang hingga dewasa. Pada hakikatnya, setiap anak dilahirkan dalam keadaan fitrah. Fitrah ini meliputi sifat-sifat spiritual, kemampuan, dan faktor takdir (Qada dan Qadar). Mendidik anak berarti memberikan kebebasan kepada anak, membiasakan diri, dan menjadi panutan yang sesuai dengan kebutuhannya, berdasarkan tuntunan Allah SWT dan Rasul-Nya. Selain itu, bersikap rendah hati dan lemah lembut dapat menjadi panutan bagi anak, karena sifat yang baik akan membantu anak tumbuh dengan baik dan memiliki nilai-nilai yang baik dalam hatinya. Selain itu, dalam memilih calon pendamping hidup, agama dan akhlak sangat penting untuk diperhatikan karena keduanya sangat penting. Pada akhirnya, setiap orang akan bertanggung jawab kepada Allah SWT, termasuk dalam hal pendidikan keluarga.
Copyright (c) 2025 Usep Malik, Anidah Inayah https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Implementasi Program Tahfidz Camp untuk Meningkatkan Hafalan Siswa di Madrasah Aliyah Negeri 1 OKU Timur
Al-Qur’an merupakan pedoman umat Islam dalam semua urusan, baik yang berkaitan dengan masalah akidah, ibadah, muamalah, akhlak, maupun pendidikan. Mempelajari Al-Qur’an merupakan kewajiban yang harus dilakukan oleh semua umat Islam baik laki-laki maupun perempuan. Madrasah sebagai lembaga pendidikan yang berbasis agama selalu berupaya dengan usaha-usaha dan program-program untuk mewujudkan generasi Islam qur’ani yang berakhlak mulia dan memiliki karakter spriritual yang baik. Saat ini, sekolah telah mengadakan kegiatan Tahfidz Camp sebagai salah satu upaya untuk meningkatkan kebiasaan membaca dan menghafal Al-Qur’an pada siswa. Namun, efektivitas dan dampak program ini belum dikaji secara mendalam, belum ada penelitian yang menyelidiki sejauh mana program ini berhasil dalam menanamkan kebiasaan membaca dan menghafal Al-Qur’an pada siswa. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi program kegiatan Tahfidz Camp di Madrasah Aliyah Negeri 1 OKU Timur. Penelitian ini menggunakan pendekatan dekriptif kualitatif, yaitu berupa pemaparan dan penggambaran secara menyeluruh tentang keadaan yang sebenarnya mengenai data-data terkait, dari objek penelitian yang ada di lokasi penelitian. Untuk memperoleh data peneliti menggunakan Teknik wawancara semi terstruktur, observasi, dan dokumentasi. Untuk menudukung pemaparan data, penulis juga menyertakan berbagai lampiran yang terkait dengan penelitian ini. Berdasarkan rumusan masalah yang ada di peroleh hasil penelitian yang dapat disimpulkan bahwa: (1) Dalam Implementasinya program tahfidz camp di MAN 1 OKU Timur merupakan kegiatan tahfidz Al-Qur’an yang mirip seperti program tahfidz pada umumnya dari segi metode hafalan, namun yang membedakan program ini dilaksanakan dengan siswa yang di asramakan dengan waktu dan target hafalan yang telah ditentukan. Program ini memiliki tujuan untuk membentuk karakter spiritual siswa dan meningkatkan kebiasaan membaca dan menghafal Al-Qur’an. Secara umum metode yang digunakan pada program tahfidz camp ini adalah dengan menggunakan metode bil-nadzor, namun terdapat juga siswa yang menghafal dengan metode lain yakni dengan metode kitabah, hal ini menunjukkan perlunya pengembangan metode pada program tahfidz camp ini agar dapat menyesuaikan dengan kemampuan masing-masing siswa. (2) Dalam pelaksanaan program tahfidz camp ini, dukungan dari orang tua dan motivasi dari guru, bimbingan dari guru tahfidz serta teman sebaya menjadi faktor utama yang mendukung keberhasilan program tahfidz camp ini. Adapaun faktor-faktor yang menghambat diantaranya keterbatasan fasilitas, perbedaan kemampuan siswa. Penambahan fasilitas dan penyesuaian target hafalan dapat menjadi solusi untuk meningkatkan efektivitas program ini.
Copyright (c) 2025 Sholeh Hasan, Hamdar Rifai https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Integrasi Teknologi dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam
Teknologi merupakan salah satu bentu kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi yang harus di implementasikan pada kurikulum Merdeka. Penggunaan teknologi dalam proses belajar mengajar menjadikan proses pembelajaran lebih menarik dan menyenangkan sehingga hasil belajar peserta didik akan lebih meningkat. Tujuan penelitian ini adalah untuk Untuk mengetahui integrasi teknologi pada pembelajaran PAI di SMK PGRI 1 Belitang, Untuk mengetahui Upaya yang dilakukan oleh guru dalam mengintegrasikan teknologi pada pembelajaran PAI di SMK PGRI 1 Belitang, Untuk mengetahui faktor pendukung dan penghambat Upaya guru dalam mengintegrasikan teknologi pada pembelajaran PAI di SMK PGRI 1 Belitang. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif deskriptif. Hasil penelitian ini adalah (1) SMK PGRI 1 Belitang sudah mengintegrasikan teknologi dalam proses pembelajaran di kelas, hal ini juga di tunjang dengan adanya sarana prasarana yang dapat di gunakan untuk memanfaatkan dan menggunakan teknologi dalam proses belajar mengajar di dalam kelas. (2) Upaya yang dilakukan oleh guru Pendidikan agama islam dalam mengintegrasikan teknologi dalam proses pembelajaran adalah dengan cara Senantiasa memanfaatkan teknologi dalam proses pembelajaran di dalam kelas, memperbanyak Jumlah kegiatan pembelajaran yang menggunakan teknologi, memperbanyak Jumlah penyajian informasi sekolah dengan menggunakan teknologi dan memperbanyak Jumlah sarana dan prasarana pendukung pemanfaatan teknologi dalam proses pembelajaran. (3) Terdapat beberapa factor pendukung pengintegrasian teknologi dalam proses belajar mengajar yakni dengan adanya gebrakan dari pemerintah untuk melakukan pembiasaan dengan cara mengadakan kegiatan literasi di sekolah, Sedangkan faktor penghambatnya adalah factor yang ada dalam diri peserta didik, factor tersebut adalah peserta didik kurang memperhatikan intruksi yang di berikan oleh guru dan juga peserta didik masih malas dalam hal pembiasaan literasi.
Copyright (c) 2025 Ahmad Sodikin, Marlina Marlina, Muhamad Ikhsanudin https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Implementasi Literasi Digital dalam Proses Pembelajaran pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam
Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk: (1) Untuk mengetahui bagaiman implementasi literasi digital dalam proses pembelajaran pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dengan kurikulum yang digunakan di SMK Negeri 1 Belitang III.(2) Untuk mengetahui tentang dampak implementasi literasi digital dalam proses pembelajaran pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam di SMK Negeri 1 Belitang III. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif, yang mana untuk memperoleh pemahaman mendalam mengenai implementasi literasi digital dalam Pembelajaran Agama Islam di SMK Negeri 1 Belitang III. Dalam pengumpulan data, penelitian ini menggunakan teknik observasi, wawancara, dan dokumentasi yang dianalisis dengan langkah yaitu: reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Keabsahan data dalam penelitian ini menggunakan teknik objektifitas, kesahihan internal, kesahihan eksternal, keterandalan. Berdasarkan penelitian yang dilakukan di SMK Negeri 1 Belitang III bahwasanya guru PAI telah menerapkan implementasi literasi digital dalam proses pembelajaran PAI sejak terjadinya covid-19. Adapun hasi dari penelitian ini adalah sebagai berikut (1) Implementasi literasi digital di SMK Negeri 1 Belitang III sudah menggunakan media digital seperti: proyektor dan laptop serta aplikasi youtube dan bahan ajar seperti, buku digital, dan ebook. (2) Dampak positif dan negatif, dengan dampak positif yaitu memiliki perkembangan bagi siswa dalam berfikir kritis, mencari sumber materi, serta cara penggunaan teknologi. Sedangkan dampak negatif yaitu semua materi mudah diakes namun kebanyakan dari mereka pada proses pembelajaran lebih mengandalakan media sosial berupa google, dan lebih memilih membuka aplikasi lain seperti tiktok dan lain-lain. Kata Kunci: Implementasi, Literasi Digital, Dampak
Kata Kunci: Implementasi, Literasi Digital, Dampak
Copyright (c) 2024 Habibar Rahmawardani Habibar, Sholeh Hasan, Suwandi Suwandi https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Integrasi Teknologi Pembelajaran di Era Revolusi Industri 4.0 pada Kurikulum Merdeka Mata Pelajaran PAI
Revolusi Industri 4.0 membawa paradigma baru dalam pendidikan, menekankan integrasi teknologi dalam semua aspek pembelajaran. Hal ini mencakup penggunaan perangkat lunak, aplikasi, dan platform digital untuk meningkatkan pengalaman belajar siswa (Sukana, 2024). Di era ini, keterampilan digital menjadi esensial bagi kemampuan siswa untuk bersaing di pasar kerja global yang semakin terhubung. Integrasi teknologi dalam kurikulum PAI tidak hanya menawarkan pengetahuan agama, tetapi juga mempersiapkan siswa dengan keterampilan teknologi yang relevan (Muthmainnah & Bahaking Rama, 2024). Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan mengumpulkan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi untuk memahami persepsi serta dampak dari integrasi teknologi dalam pembelajaran PAI. Kesimpulannya, integrasi teknologi pembelajaran di era Revolusi Industri 4.0 pada kurikulum Merdeka mata pelajaran PAI di SMP Diponegoro Tekorejo merupakan adanya pengembangan media pembelajaran vidio ataupun game pembelajaran dengan menggunakan leptop, proyektor, HP dan tak terlepas dari penggunaan internet. Serta prosesnya sendiri berjalan dengan baik dengan adanya pengintegrasian tersebut seperti berfariasinya media-media dalam pembelajaran serta ilmu dan guru yang mahir dalam bidangnya membuat materi mudah tersampaikan serta menumbuhkan semangat dalam belajar pada mata pelajaran PAI juga memudahkan dalam pembentukan dan perbaikan karakter siswa/siswi yang positif dan religius.
Copyright (c) 2024 Putri Kurniawati Jari, Ahmad Sodikin, M Tasdiq https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Kompetensi Pedagogik Guru PAI dalam Meningkatkan Keaktifan Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Aqidah Akhlak
Penelitian ini bertujuan untuk: (1) Untuk mengetahui Kompetensi Pedagogik guru dalam meningkatkan keaktifan belajar siswa pada mata pelajaran Aqidah Akhlak di MA NU Yosowinangun, (2) Untuk mengetahui dampak kompetensi pedqgogik Guru dalam meningkatkan keaktifan belajar siswa pada terhadap kompetensi pedagogik guru terhadap pelajaran Aqidah Akhlak pada siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deksriptif. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan teknik observasi, wawancara, dan dokumentasi yang dianalisis dengan langkah yaitu :reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Keabsahan data dalam penelitian ini menggunakan teknik Kredibilitas, Dependabilitas. Konfirmabilitas. Berdasarkan penelitian yang dilakukan di MA NU yosowinangun guru aqidah akhlak mampu menerapkan kompetensi pedagogik dengan baik Karena mempunyai prinsip mendidik bukan memaksa. Setelah melakukan penelitian peneliti menemukan bahwa di kelas X maupun kelas XI guru mampu memahami peserta didik dalam membuat perencanaan pembelajaran, mengevaluasi pembelajaran dan pengembangan peserta didik. Perbedaan yang peneliti ditemukan yaitu diproses pembelajaran yang mana di kelas X guru menggunakan sarana penayangan video untuk mengaktifkan siswa dan berdampak baik, yaitu siswa mampu menjadi lebih semangat, tidak mengantuk lebih mudah dipahami, dan belajar untuk public speaking. Sedangkan di kelas XI guru mengaktifkan siswa dengan sabar dalam menjelaskan materi dan secara mendetail dalam penjelasan serta tidak lupa selalu memberikan contoh yang guru terapkan dalam pembelajaran, hal ini berdampak kepada siswa yaitu dapat menerapkan pelajaran aqidah akhlak dalam kehidupan sehari-hari dengan tahu cara berakhlak yang baik kepada siapapun dan di manapun. Dalam hal ini peneliti menemukan penambahan yaitu pentingnya teknologi dan pembiasaan untuk publik speaking yang berdampak baik pada peserta didik sehingga peserta didik mampu lebih semangat, tidak mengantuk, dan aktif bertanya dalam pembelajaran. Selanjutnya perbedaan ada pada evaluasi pembelajaran yakni pada kelas X menggunakan evaluasi dengan soal di LKS setiap 1 BAB, sedangkan dikelas XI menggunakan ujian lisan setelah 1 BAB. Keduanya berdampak sama yaitu sisiwa mampu menghafal materi yang diberikan dan membuat siswa jsdi lebih aktif, semangat dan mendapatkan nilai yang baik. Kata kunci : Kompetensi Pedagogik Guru, Keaktifan Belajar
Kompetensi Pedagogik Guru, Keaktifan Belajar
Copyright (c) 2024 Ikrimatun Nafisa Ikrimatun, Romdloni Romdloni, Muhamad Ikhsanudin https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Kebijakan Terkini dalam Pendidikan: Dampak dan Implementasinya di Sekolah
Artikel ini bertujuan untuk menganalisis dampak dan implementasi kebijakan Kurikulum Merdeka di sekolah, serta mengevaluasi efektivitas peran guru dalam memfasilitasi proses pembelajaran yang lebih mandiri dan kreatif. Implementasi Kurikulum Merdeka di sekolah masih menghadapi beberapa tantangan, seperti ketidakjelasan pemahaman materi, ketidaksetaraan ketersediaan sumber daya, dan manajemen waktu yang tidak seimbang. Penelitian ini menggunakan metode literatur. Data dianalisis untuk mengetahui dampak positif dan negatif dari implementasi kurikulum ini, serta efektivitas peran guru dalam memfasilitasi proses pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi Kurikulum Merdeka telah memberikan dampak positif dalam meningkatkan partisipasi aktif siswa dalam proses pembelajaran. Siswa memiliki kebebasan untuk menentukan jalur pembelajaran mereka sendiri sesuai dengan minat, bakat, dan kebutuhan pribadi mereka. Namun, masih diperlukan strategi yang baik dari kepala sekolah untuk mengajak guru bergerak dan memfasilitasi proses pembelajaran yang lebih efektif. Dampak negatif seperti ketidakjelasan pemahaman materi dan ketidaksetaraan ketersediaan sumber daya juga perlu diperhatikan dan diatasi.
Copyright (c) 2024 salsa Maulida, Hesti, Ahmad Ubaidillah, Dwi Tuhfatus Sania https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Mengenal Strategi Efektif Manajemen Kurikulum di Era Digital
Di era digital saat ini, transformasi teknologi informasi telah mendorong perubahan signifikan dalam sistem pendidikan global. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi strategi-strategi efektif manajemen kurikulum dalam memanfaatkan potensi teknologi digital secara optimal. Penelitian ini juga mengidentifikasi tantangan utama yang dihadapi, seperti keterbatasan akses teknologi dan resistensi terhadap perubahan. Dengan demikian, penelitian ini menyarankan adanya penyesuaian dalam pendekatan kurikulum yang berfokus pada pelatihan berkelanjutan untuk pendidik, kolaborasi antara pendidikan dan teknologi, serta evaluasi rutin terhadap implementasi kurikulum digital. Kami berharap hasil penelitian ini dapat memberikan informasi yang berguna bagi para pengambil kebijakan pendidikan, perancang kurikulum, dan pendidik dalam merancang dan melaksanakan program yang efektif di era digital, untuk memaksimalkan hasil pembelajaran dan mempersiapkan siswa menghadapi tantangan global yang semakin kompleks.
Strategi efektif, Kurikulum digital, manajemen kurikulum, era digital
Copyright (c) 2024 Anisa Tri Wulandari, Karinah, Nabila Ariyani N , Hesti kusumaningrum https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Pernikahan Pada Masa Studi Terhadap Perkuliahan Mahasiswa
Tujuan artikel ini adalah membahas terkait penikahan dalam masa studi. Pada umumnya pernikahan masa studi mengagu perkuliahan, akan tetapi berbeda dengan STIT Al Urwatul Wutsqo Jombang, metode penelitian kualitatif dengan metode pengumpulan data dokumentasi, observasi dan wawancara, analisis bersifat deskriptif. Hasil penelitian menyatakan bahwa Motivasi mahasiswa menikah pada masa studi diantaranya sebagai penyemangat dalam mencari ilmu (support system), tidak ingin berlama-lama dalam kemudhororan (maksiat), ingin bersegera dalam kebaikan, Karena menikah ketika masih muda bisa merasakan banyak hal, banyak pengalaman dan sebagainya, serta dijodohkan orang tua. Dampak positif dan negatif pernikahan di masa studi terhadap perkuliahan mahasiswa PAI. Dampak positif, yaitu: bertambahnya semangat dalam belajar, ada yang membantu dalam menyelesaikan tugas kuliah, setelah menikah ada yang mengantar jemput kuliah. Dampak negatif, yaitu: setelah menikah waktu berkurang untuk bercanda, belajar bersama dengan teman-teman. tidak dapat fokus dalam pembelajaran. Dan tugas kuliah terabaikan karena mememuhi kebutuhan suami
Copyright (c) 2024 Ali Mustofa, Zelpi Zelpi https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Pengembangan Media Pembelajaran Komik Akidah Akhlaq Materi Akhlaq Tercela Syirik
Penelitian ini berjudul Pengembangan media pembelajaran komik mata pelajaran akidah akhlaq materi akhlaq tercela syirik kelas X di MA NU Yosowinangun. Berdasarkan dari hasil wawancara dengan guru akidah akhlaq kelas X di MA NU Yosowinangun pada observasi awal di ketahui kurangnya penerapan media pembelajaran akidah akhlaq, hal tersebut dapat mempengaruhi siswa kurang aktif dalam proses pembelajaran. Metode penelitian ini menggunakan research and development (R&D) dengan model ADDIE yang di kembangkan oleh Robert Maribe Branch . Model ADDIE terdiri dari lima tahapan pengembangan namun peneliti hanya menggunakan tiga tahap yaitu Analysis (Analisa), Design (desain/perancangan), dan Development (pengembangan) dikarenakan keterbatasan waktu dan biaya. Data pada penelitian ini menggunakan wawancara, observasi, angket dan dokumentasi. Adapun hasil penelitian ini adalah uji kelayakan media pembelajaran komik pada mata pelajaran akidah akhlaq materi akhlaq tercela syirik kelas X di MA NU Yosowinangun yang telah di kembangkan peneliti ini menunjukan presentase kevalidan yang sangat valid atau sangat layak. Dengan presentase sebesar 90% diperoleh dari ahli materi dan presentase sebesar 95% dengan kriteria “sangat layak” di peroleh dari ahli materi. Rumusan masalahnya yaitu: 1)bagaimana mengembangkan media pembelajaran komik pada mata pelajaran akidah akhlaq materi akhlaq tercela syirik kelas X di MA NU Yosowinangun, 2) bagaimana efektifitas pembelajaran dengan media pembelajaran komik. sedangakan tujuan penelitian adalah: 1) untuk mengetahui pengembangan media pembelajaran komik mata pelajaran akidah akhlaq materi akhlaq tercela syirik kelas X di MA NU Yosowinangun, 2) untuk mengetahui efektifitas pembelajaran akidah akhlaq dengan media pembelajaran komik.
Copyright (c) 2024 Ahmad Sodikin, Wafiq Rohaniah https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Pengembangan Kreatifitas Guru Dalam Proses Pembelajaran Pendidikan Agama Islam
Kreativitas guru agama adalah kemampuan untuk menemukan pemikiran tentang ide-ide baru dalam pemecahan masalah-masalah yang berkaitan dengan ilmu pengetahuan, khususnya pengetahuan tentang pendidikan agama Islam. Oleh karena itu guru yang kreatif harus mempunyai rasa tertarik untuk mencari tentang perkembangan pendidikan Islam pada saat ini dan harapan untuk yang akan datang. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Pengembangan kreativitas guru dalam proses pembelajaran pendidikan agama islam di SMK Muhammadiyah 1 Rawabening Tahun 2022/2023. Penelitian ini menggunakan metode pendekatan kualitatif lapangan (fieldresearch), teknik pengumpulan data dengan cara wawancara, dokumentasi, dan observasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah reduksi data, penyajian data, verifikasi dan kesimpulan. Pengecekan keabsahan data digunakan dengan triangulasi data. Berdasarkan hasil penelitian penulis yang dilaksanakan pada tanggal 24 April sampai 27 April menyatakan bahwa Kreativitas guru PAI dalam proses pembelajaran, guru belum memiliki banyak kreativitas untuk menciptakan produk yang mendukung saat proses belajar mengajar. Kreativitas guru pendidkikan agama islam dalam proses pembelajaran di SMK Muhammadiyah 1 Rawabening. Menunjukkan perlunya penguasaan kreativitas dalam setiap melangsungkan proses pembelajaran karena dengan penguasaan kreativitas menciptakan produk, materi yang diajarkan kepada peserta didik akan mudah dipahami, dan dapat membuat siswa aktif dalam proses pembelajaran
Copyright (c) 2024 Suwandi Suwandi, Muhamad Nuryadi https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Pengaruh Metode Pembelajaran Quantum Teaching Terhadap Hasil Belajar Siswa
Pengaruh model pembelajaran didasarkan pada hasil belajar di uji dengan menggunakan uji t untuk rata-rata.berdasarkan hasil analisis data dan pembahasan hasil penelitian, dapat di simpulkan bahwa metode pembelajaran metode quantum teaching memberikan pengaruh yang signifikan terhadap hasil belajar siswa pendidikan agama islam di bandingkan dengan metode langsung.pengaruh nya dapat dilihat dengan hasil belajar antara metode pembelajaran quantum teaching dengan metode pembelajaran langsung. Nilai rata-rata hasil belajar dengan metode pembelajaran quantum teaching adalah 90,83 dengan varians 112,75 dan nilai rata-rata hasil belajar dengan metode pembelajaran langsung adaah 55,0 dengan nilai varians 70,5. Adakah pengaruh hasil belajar siswa PAI kelas VIII SMP Muhammadiyah 1 rawabening setelah menggunakan metode pembelajaran seperti ini. proses pendidikan di perlukan terciptanya suasana belajar dan proses pembelajaran yang mampu membuat peserta didik mengembangkan potensi yang di milikinya, sehingga hasil belajar dari proses pembelajaran dapat membuahkan hasil yang memuasakan.
Copyright (c) 2024 Muhammad Saiful Amin, Muhammad Ahid https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Peran asrama al umami dalam membentuk karakter santri di Pondok Pesantren Nurul Huda
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peran dan metode Asrama Al Umami dalam membentuk karakter santri. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah: bagaiman peran dan metode Asrama Al-Umami dalam membentuk karakter santri dan apa saja factor pendukung dan penghambat dalam membentuk karakter santri dan Bagaimana hasil peran dan metode Asrama Al Umami dalam membentuk karakter santri. Penelitian ini merupakan jenis penelitian studi kasus dan pendekatan yang digunakan adalah pendekatan kualitatif. Hal yang pertama dilakukan adalah mengumpulkan data-data yang terkait dengan penelitian, kemudian peneliti mengklasifikasikan sesuai permasalahan yang dibahas, setelah itu data disusun dan di analisis dengan menggunakan analisis kualitatif deskriptif. penelitian ini menunjukkan bahwa Asrama Al-Umami mencoba untuk membentuk karakter santri yang baik. Karena santri yang ada di pesantren ini memiliki karakter yang berbeda beda ada yang sudah baik dan ada yang belum baik maka dari itu para pengurus ustadz ataupun pengasuh memberikan pengarahan baik berupa meteri atau tindakan agar para santri memiliki ahlakul kharimah. Faktor pendukung dan penghambat dari dua faktor yaitu faktor internal dan eksternal. Beberapa upaya yang dilakukan oleh pesantren adalah menganalisis karakteristik santri, dan meningkatkan motivasi santri.
Copyright (c) 2024 M Tasdiq, saiful Mustofa https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Upaya Guru Pendidikan Agama Islam Dalam Pembinaan Etika Komunikasi Siswa
This exploration was roused by the way that analysts observed that there were still understudies at SMA Negri 1 Belitang Jaya who needed great and respectful correspondence morals. Understudies fail to see how to impart well. There are understudies who say brutal words toward the start of educating and learning exercises, talk or contend during class when the instructor is making sense of something, play hooky, or even need to smoke during class. In light of these issues, analysts are keen on assuming control over the examination area of SMA Negeri 1 Belitang Jaya. The detailing of the issue in this exploration is what endeavors do PAI educators make to further develop correspondence morals among understudies at SMA Negeri 1 Belitangg Jaya? The point is to see if the Islamic Strict Instruction Educator at Belitang Jaya Secondary School puts forth these attempts or not. This exploration philosophy is subjective and elucidating approach. Islamic strict schooling educators and understudies participated in this exploration. Essential and auxiliary sources were utilized to gather information. Perceptions and narratives are instances of essential sources, while diaries and logical articles are instances of auxiliary sources. Information examination utilizes interpretive examination, in particular utilizing the specialist's creative mind, instinct and imaginative capacities in a cycle called reflection to catch the significance of occasions connected with the exploration subject. The reason for this examination is to recognize and figure out the significance of the exploration subject. The consequences of the exploration show that Islamic strict educators attempt to show correspondence morals to understudies at SMA Negeri 1 Belitang Jaya. executes it utilizing three methodologies, in particular: To begin with, through giving inspiration, where the instructor attempts to stimulate, increment and keep up with the energy of understudies so they work on themselves and have great correspondence morals. Second, by giving direction, to be specific through headings and models given by educators to youngsters, empowering them to be considerate, regard guardians, educators and companions while connecting in the school and local area climate. Third, through adjustment, by shaking hands and making proper acquaintance while meeting an instructor or companion, as well as perusing petitions when learning. The point is for understudies to be prepared and familiar with continuously showing acceptable conduct and perspectives, since adjustment is a vital premise in the improvement of understudy correspondence morals.
Moral Korespondensi, Instruktur, Ikhtiar
Copyright (c) 2024 sholeh Hasan, Tia Indriyani, Saiful Amin https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Konsep Kepribadian Seorang Muslimah Milenial Pada Era Revolusi Industri (Telaah Buku Amazing Stories)
In this modern and advanced era, the challenges of becoming a pious Muslim woman are much greater and more difficult. Personality means a series of normative human behavior, the norms of which are derived from the Koran, Sunnah and Ijtihad. An increasingly advanced civilization could also be a factor in the collapse of morals and morals. The progress and decline of Islamic generations cannot be separated from women. So there is a need for a female figure to be a role model, namely Fatimah Az-Zahra. Fatimah is a role model and exemplary example in her great qualities. The method used in this research is a qualitative research method, a type of library study research using content analysis. Muslim women are respected and given honor in Islam. Taking care of oneself, cleansing one's morals, covering one's private parts, wearing a hijab and dressing respectably are very noble and beautiful attitudes for Muslims. The character of Fatimah Az-Zahra greatly influences the development and personality of Muslim women in the current era. And Fatimah Az-Zahra's character can be a role model for shaping good human behavior for the development of her personality.
Copyright (c) 2024 Marlina Marlina, Reni Tasari, M Tasdiq https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Penerapan Pendidikan Agama Islam Pada Anak Usia Dini dalam Keluarga di Desa Sidorejo Kecamatan Belitang Jaya
Research paper: the family is the primary group in society whose role is very important in creating a healthy culture. Because it is from the family that good culture and good society begin. So it is not surprising that good culture and good society begin. So it is not surprising that the family is the first madsarah for children to receive a good education. This research raises the issue of implementing Islamic religious education for early childhood in families in Sidorejo village Belitang Jaya. This research uses a qualitative approach, namely understanding the phenomena experienced by the research subjects. The data collection techniques used were interviews, observation, and documentation. The result of this research can be concluded that the implementation of Islamic religious education for early childhood which has been optimally carried out by parents in the family in Sidorejo village Belitang Jaya district is the implementation of faith education, implementation of moral education, implementation of education.
Copyright (c) 2024 Muhammad Ihsanudin, wahidatul Humairoh, Feri Andi https://creativecommons.org/licenses/by/4.0